如何编写学前课程：15 个步骤（附图）

有许多不同的学前课程可供选择，但所有课程都必须根据个别教师的风格和个性量身定制。虽然一些学前教师应该遵循他人设计的课程，但其他人可以自由创建自己的课程。设计您自己的课程可以让您根据自己的教学风格以及当前班级的需求来定制学习。虽然它确实需要投入时间，但在与其他老师会面、学习标准并创建有趣的活动之后，您将拥有编写好课程的条件。

脚步

第 1 部分（共 3 部分）：咨询专业人士

步骤 1. 审查由幼儿专业人士制定的课程。

不仅有专门从事课程开发的公司创建的现有课程，而且还有许多学校的课程可以在线获得。快速在线搜索以了解各种学前课程。这将使您了解通常使用的内容和结构。

看具体的教学方法。 Montessori、Waldorf、Reggio Emilia 和 High/Scope 是开始研究的有用场所。这些框架提供了有关幼儿体验、教学方法和课程设计的详细信息。

步骤 2. 与您的主管交谈。

除非您在新学校工作，否则您的主管应该可以访问前几年的某种课程或教学指南。即使您的任务是更改现有课程，也要让您的主管知道您希望使用旧结构作为模型。

您也可以让您的主管为您安排一位与您同龄的老师或一位经验丰富的老师来指导您。

步骤 3. 与其他老师交谈。

与您学校的其他老师或您网络中的其他学前班教师交谈。询问他们是否愿意与您分享他们的课程。大多数教师都慷慨地分享学生成功的材料和策略。

请一位有经验的同事来帮助您。接近一位友好的资深老师，并寻求一些提示。大多数老师都很忙，尤其是在年初，所以向他们提出具体问题可能会有所帮助。
您也可以与与同一年龄组一起工作的老师配对。共享主题、课程计划和课程材料可以使有经验和没有经验的教师受益。它不仅会分担工作量，而且经验不足的教师可能能够为现有课程贡献新的想法。

第 2 部分（共 3 部分）：创建通用结构

步骤 1. 决定以游戏为基础或学术风格的课堂。

这可能取决于您选择工作的幼儿园类型。另一方面，您可以自由决定教室的结构。

基于游戏的设置更加以学生为中心，让孩子们可以选择他们全天进行的大部分活动。教室通常分为厨房、阅读区、戏剧表演等部分。老师鼓励学生在游戏中学习。
学术环境更多地由教师指导，并且倾向于让学生为他们在幼儿园需要学习的特定技能做好准备。教师让学生做好识别数字、字母和发音的准备。

步骤 2. 查看学前班的州标准。

地方政府通常为每个年龄组制定标准。标准通常分为学科领域，如数学或社会研究。在每个学科领域，学生必须达到一定的表现标准，以表明他们取得了可以接受的进步。它们通常是基于技能的目标，可以解释学生应该能够做什么，而无需详细介绍内容。

步骤 3. 将年份组织成单位。

组织学前课程的一种常见方法是按主题单元。单元是更大的主题，可以一次探索数周并通过许多学科领域。一旦你有了你的单位，你就可以开始添加适当的、基于标准的活动。

可能的单元主题包括动物、社区、植物或家庭。
单元通常持续一到五周，具体取决于需要覆盖的材料量。

步骤 4. 使用标准创造学习体验。

每个标准应至少包含三个有助于学生进步的学习经历。列出既适合发展又能够满足州标准的经历。

例如，一个可能的学习标准是“识别节奏和韵律”。一个关于行星的单元的学习经验可以让学生为一闪一闪的小星星创造无意义的词。这种学习经历符合单元的主题，也符合学习标准。

第 3 部分（共 3 部分）：添加适当的活动

步骤 1. 使用动手学习。

学龄前儿童在参与不同类型的动手活动时学习效果最好。避免长时间的完整小组会议，并进行大量教师谈话。相反，鼓励孩子通过五种感官探索主题。

步骤 2. 改变活动的结构。

重要的是不仅要改变活动，还要改变房间的位置和团体的规模。让学生全天从小组活动转向完整的小组活动。

第 3 步。与现实世界互动。

设计对自然和社会世界的实验和观察，以鼓励好奇心。让学生触摸、闻、尝、听，并观察周围的世界。

如果您有科学领域，请根据当前研究领域将物理材料带到科学中心。计划户外探索时间以扩展课堂学习。例如，在昆虫单位期间尝试昆虫狩猎。

步骤 4. 鼓励早期语言技能。

Preschool 介绍了在小学发生的更严格的基于阅读和写作的学习。一定要找到适合发展的活动，为孩子们在以后的成功做好准备。

通过装饰教室标签、杂志和信件来提高识字率。列出适合年龄的书籍以供大声朗读，并让学生有时间单独阅读书籍。一定要让学生有足够的时间通过使用画笔和蜡笔等工具来培养写作技巧。
包括预写作活动。这些活动增强了儿童手部的力量，并帮助他们发展写作所需的精细运动技能。好的活动可以让孩子用手操纵小物件。尝试让他们用儿童安全剪刀、手指颜料剪橡皮泥，并使用蜡笔在图形组织器上为形状着色。