如果您或您认识的人无法阅读，那么您并不孤单。 14% 的美国成年人无法阅读--即 3200 万人--21% 的人阅读水平低于五年级。好消息是，学习阅读永远不会太晚。这篇文章可以帮助您或您身边的人培养他们作为读者的技能。
脚步
方法 1 of 4：掌握基础知识
步骤 1. 从字母开始。
字母表是阅读的开始。构成英语字母表的 26 个字母被用来构成英语中的所有单词，所以这是开始的地方。有几种方法可以熟悉字母表；选择适合您和您的学习风格的课程。
步骤 2. 唱字母表。
这可能看起来很傻，但有这么多人通过唱“字母歌”来学习字母表是有原因的--它有效。旋律有助于记忆，整首歌让学习者了解整个字母表和字母之间的关系。
您可以在线收听字母歌，或者请您认识的人为您唱歌并录制它，以便您在学习时可以一遍又一遍地听。
步骤 3. 使用砂纸字母。
如果您是动手学习者，请拿起一些砂纸字母。看着其中一个砂纸字母，然后闭上眼睛。用手指在字母上划过并重复字母的名称及其发音。准备好后，从砂纸上拿起手指，在空中写下这封信。
步骤 4. 用字母磁铁练习。
拿起一组字母磁铁作为学习单个字母以及它们在字母表中排列方式的一种方式。稍后，您可以重复使用这些字母来练习构词。
步骤 5. 使用字母垫。
如果您有房间，请尝试使用字母垫作为学习工具。踩到垫子上的每个字母时，说出每个字母及其发音。
步骤 6. 区分元音和辅音。
字母表中有五个元音：a、e、i、o、u；其余的字母称为辅音。
用舌头和嘴巴在喉咙里发出元音，而用舌头和嘴巴控制呼吸的流动来形成辅音。元音可以单独说，但辅音不能。例如，字母 A 只是“a”，而 B 实际上是“bee”，C 是“see”，D 是“dee”等等。
步骤 7. 使用语音。
Phonics 是关于关系的，特别是语言中字母和声音之间的关系。例如，当您了解到字母 C 听起来像“sa”或“ka”或“tion”听起来像“shun”时，您就是在学习拼音。
- 找到一种对您有意义的方法。 Phonics 通常通过以下两种方式之一教授：通过所谓的边看边学方法，您可以学习阅读整个单词，或者通过音节方法，您可以学习如何读出不同的字母组合并将它们组合在一起形成单词.
- 要学习拼音，您必须听到音节和/或单词的声音。为此，您需要找到一个在线程序，从当地图书馆购买或借用 DVD，或者与家人、朋友、导师或讲师一起工作，他们可以帮助您学习各种字母组合所产生的声音以及它们的样子写出来。
步骤 8. 识别标点符号。
阅读时了解常见的标点符号表示什么很重要，因为它们可以提供有关句子含义的信息。
- 逗号 (,).当您看到逗号时，您应该在阅读时停下来或稍微犹豫一下。
- 时期 （。）.句号表示句子的结束。当你到达一个时期时，在继续阅读之前完全停止并深呼吸。
- 问号（？）.当您提出问题时，您的声音会提高。当你看到 ？在句子的末尾，是在问一个问题，所以在阅读时确保你的声音提高。
-
感叹号 (!)。
此标记用于强调重点或引起注意。当您阅读以 ! 结尾的句子时，请确保听起来很兴奋或强烈强调单词。
方法 2 of 4：开始阅读
步骤 1. 选择有意义的阅读材料。
由于最好的读者阅读是有目的的，因此您可以从日常生活中想要或需要阅读的材料开始。这些可以包括诸如简短的报纸和杂志文章、工作备忘录、时间表和医疗说明等内容。
- 请务必选择与您的阅读水平相匹配的文本。
- 尝试阅读您真正感兴趣的书籍。
步骤 2. 大声朗读。
熟悉页面上的单词的最好方法是大声说出来。与教学伙伴一起“发音”不熟悉的单词，并使用图片、口头解释和上下文来理解生词的含义。
第 3 步。腾出时间阅读。
经常阅读并持续、不间断地阅读将帮助您增加词汇量并成为更熟练的阅读者。每天留出特定的时间用于阅读。通过创建阅读日志来跟踪您阅读的内容和阅读时间。
方法 3 of 4：学习阅读策略
第 1 步。“攻击”的话。
单词攻击策略可以通过逐个接收这些单词并从不同角度来帮助您找出不熟悉单词的含义和发音。
- 寻找图片线索.查看页面上的照片、插图或其他视觉效果。探索其中可能在句子中有意义的内容（人、地点、物体、动作）。
- 说出这个词.从第一个字母开始，慢慢地大声念出每个字母。然后重复这些声音，将它们混合在一起形成这个词，并考虑这个词在句子中是否有意义。
-
把它分块.查看单词，看看您是否可以挑选出您已经知道的任何声音/符号、前缀、后缀、结尾或基本词。单独阅读每个“块”，然后尝试将这些块混合在一起并说出单词。
例如，如果您知道“pre”的意思是“之前”而“view”的意思是“看”，那么如果您通过打破它来接近这个词，您就可以弄清楚“预览”的意思是“提前看”分成这两块。
-
寻找联系.考虑陌生的单词是否与您可能已经知道的单词有任何相似之处。问问自己这是一个词块还是陌生词的一种形式。
您也可以尝试使用句子中的已知单词，看看它是否有意义；可能是这两个词的意思很接近，可以理解。
步骤 2. 重读。
再回到这句话。试着用不同的词代替你不认识的词，看看你的想法是否有意义。
第 3 步。继续阅读。
与其被你不知道的单词卡住，不如通读一遍并寻找更多线索。如果该词在文本中再次使用，请将该句子与第一个句子进行比较，然后集思广益，找出哪个词在这两个词中都有意义。
步骤 4. 依靠先验知识。
考虑您对本书主题、段落或句子的了解。根据您对主题的了解，句子中是否有可能有意义的词？
步骤 5. 进行预测。
查看书籍的图片、目录、章节标题、地图、图表和其他功能。然后，根据你所看到的，写下你认为这本书会讲什么，可能包含哪些类型的信息。在阅读时，根据文本中出现的内容不断更新您的预测。
步骤 6. 提出问题。
查看书名、章节标题、图像和其他信息后，写下您可能遇到的一些问题或您现在好奇的事情。当您阅读并写下您找到的答案时，尝试回答这些问题。如果您还有疑问，请考虑是否可以从其他来源找到这些答案。
步骤 7. 可视化。
把你正在阅读的故事想象成一部电影。对角色和场景有一个良好的心理形象，并尝试看到故事在时间和空间中展开。通过制作草图、图表或卡通风格的网格来识别和描述正在发生的事情。
步骤 8. 建立连接。
问问自己这个故事是否有任何你可以联系起来的地方。有没有任何角色让你想起你认识的人？你有过类似的经历吗？您是否在学校、家里或通过自己的生活经历了解了书中讨论的一些概念？故事的风格是否与您以前读过的风格或您看过的电影或电视节目相似？写下您想到的任何相似之处，并使用它们来帮助您理解文本。
步骤 9. 复述故事。
确保您阅读的内容对您有意义的一种有用方法是与其他人讨论它。一旦你完成了一个段落、文章、短篇小说或章节，用你自己的话总结它是关于什么的。听到自己大声说出来并发现接收端的人是否有您可以或无法回答的问题可以指出您理解中的任何差距以及您可能需要重读以提高清晰度。
方法 4（共 4 个）：获取帮助
步骤 1. 访问 LINCS。
扫盲信息和通信服务是由美国教育部赞助的在线资源。通过访问他们的网站，您可以查看特定地理区域内的扫盲计划列表。列出的许多程序都是免费的，但您需要阅读每个列表的详细信息才能确定。
第 2 步。联系您当地的图书馆。
许多图书馆提供免费的识字计划，将学习者或小组学习者与训练有素的识字导师配对。这些课程是免费的，通常是持续提供的，因此您不必等待特定的开始日期即可开始教学。
步骤 3. 探索基于社区的服务。
与您当地的基督教青年会、教堂、公立学校或其他社区团体联系，看看他们是否赞助了扫盲计划，或者他们是否可以将您与愿意帮助您提高阅读技能的人配对。
第 4 步。接受学习障碍测试。
可能是因为您患有学习障碍，因此在学习阅读方面遇到了困难。例如，阅读障碍是一种以难以解释空间关系或整合听觉和视觉信息为特征的学习障碍，是最常见的学习障碍，影响了大约 10% 的人口。有学习障碍并不意味着您将无法学习如何阅读，只是意味着您可能需要使用特殊工具或自定义学习过程。
提示
- 如果您正在为朋友或家人阅读这篇文章，请记住阅读，尤其是一开始，可能会很困难。支持
- 请记住，学习阅读是一个过程。对自己要有耐心，并庆祝一路上的一点点进步。
- 调整你自己的阅读指导。你需要更大的印刷品才能看清楚吗？你需要休息吗？
- 读你想读的东西。如果您对运动感兴趣，请阅读有关运动的文章。如果您喜欢动物，请阅读这些内容。
